“书籍伴我成长——让读书成为习惯”主题活动
作者:韦大小学    发布于:2012-10-30 11:30:11    文字:【】【】【

“书籍伴我成长——让读书成为习惯”主题活动

(第一单元 主题生成课)

番禺区韦大小学   王耀华  曹镜棠

一、案例背景:

我校是广州南站周边的一所农村小学,在经济与科技都快速发展的地区里,作为未来南站周边的一所重点小学,培养高素质人才我校责无旁贷。但由于地处农村,学生家长文化涵养参差不齐,对孩子的学习又不够重视,有的虽则关心,但不懂如何引导,很少涉及孩子知识面的拓展,养成学生没有读书或不喜欢读书的习惯,对读书出现懒惰的倾向,导致正如俗话说:见山晕,见书就眠。为了陶冶孩子性情,让孩子从小养成爱读书以履行我校培养大雅君子的教学理念,我校开展“我与书成长的故事”的系列综合实践活动主题。

二、案例描述:

(一)提出问题

师:同学们,我们先来看一段影片。

(先出示一段有关圆明园毁灭的短片,目睹中国近代落后挨打的场面学生们显得异常悲愤,再出示一组有关我们南站地区这几年蓬勃发展的图片,看着自己成长的家园面貌一新同学们无不发出“哗!哗!”的赞叹声。)

师:看完投影之后,同学们有什么想说的?

生:“当我看到那些侵略者强抢我们中国的财宝时,滥杀我们的同胞时,我很气愤,我也很想上阵杀敌。”

生:“当我看到我们的家乡变的越来越漂亮的时候,我很开心。我很想乘坐高铁游遍全国各地。”

(通过影片和图片让孩子们投入到课堂中,并大胆说出自己的想法,各抒几己见。为下面引出“读书”做铺垫。接着提出问题让学生思考)

师:你知道我们中国近代为什么会任人宰割,现在我们居住的地方又为什么会蓬勃发展吗?

生:“因为当时我们没有先进的武器,所以就任人欺负。”

生:“因为我们现在的科技很发达,所以我们的家乡发展得很快。”

(学生们都很积极地发表了自己的看法,并且知道落后就会挨打,只有先进技术,国家才会富强。)

师:同学们都说得很有道理 ,没有知识我们就会处处挨大,有知识我们才会不断进步。

(二)生成主题

1、提出活动主题

师:同学们,知识关乎到国家的富强,知识关乎到社会的进步,知识对于人类社会的进步至关重要。知识是那么的重要的,那么你可以从哪里学到知识呢?

生:“我在学校中学到很多知识,我老师们的教导中学到很多知识。“

生:“我妈妈教会我很多东西,我从妈妈的教诲中学到很多知识。”

生:“在看电视的时候,我学会了很多东西,我从看电视中学到知识。”

生:“我在上网的过程中学会了很多知识,我是从网上学到了很多知识。”

生:“我看了很多书,知道了很多东西,我从书本上学到很多知识。”

……

师:同学们的发言都很精彩,都很有道理。自古以来,我国流传很多有关读书的名言警句。大家请看屏幕。

(投影出示有关读书的名言警句。让学生在名言警句中感知读书的好处。)

师:高尔基说过“书是人类进步的阶梯”。在书中我们了解了祖国悠久的历史、灿烂的文化;在书中,我们学会了做人;读书人是世间幸福的人,因为他们除了拥有现实的世界外,还拥有一个更为浩瀚、更为丰富的世界。既然读书那么重要我们应该怎么做呢?

生:“多读书。”

师:没错,我们应该要多读书,让读书成为我们的习惯。

2、提出问题,讨论解决办法

师:同学们都知道读书的好处很多,你能说说自己最喜欢看的书吗?

生:“我很喜欢看《大冒险》这本书,里面的故事情节扑朔迷离,很惊险,很吸引人,我很喜欢这本书。”

生:“我很喜欢看《爆笑校园》这本书,里面的内容很搞笑,有时连上厕所也拿着它。”学生的发言引出一阵哄堂大笑。

……

师:有的同学很喜欢看书,有的同学不喜欢看书。我想问问不喜欢看书的同学,在读书过程中有哪些不称心的感受。

生:“我不知道为什么,我就是不喜欢看书,就算看了,也看不进去。”

生:“在看书的时候,看着看着就会想到其他地方去了。接着就看不进去了”

生:“当我看到很多不懂的字的时候就不想再看下去了。”

生:“一回家想到电视里面精彩的电视节目我就不看书了。”有的同学点头表示默许。

……

师:刚才同学们谈了一些关于读书给自己带来的快乐或烦恼的事。现在我们同桌讨论如何解决在读书中遇到的烦恼,让同学们都喜欢看书。让读书成为我们的习惯。

同桌讨论

师:刚才同学们的讨论很激烈,很投入,现在请大家来说说如何解决刚才同学们提到的在读书过程中所遇到的困惑。

生:“可以先选一些有趣的书看,让自己慢慢养成看书的习惯,再看别的书。”

生:“可以几个同学一起看,每个同学要提醒自己的伙伴,不要开小差、不要看电视,遇到不懂的字又可以问同学。”

生:“可以组织几个好朋友,每个星期六或星期天说说自己在看书时看到哪些有趣的或感人的故事,这样就人人都喜欢看书了。”

师:针对刚才同学们提出的方法,现在我们就小组合作,共同努力让读书成为我们的习惯。

(三)拟订计划,分配任务

1、自由组合,建立合作小组

主题

小组名称

小组口号

调查了解本校学生读书情况

鲜花小队

我读书,我快乐

探寻村内文化读书人,了解他们的读书故事

探究7人组

我读书,我发现

探寻小学生爱看的好书

天鹰小队

超越自我,梦想飞翔

搜集名人读书故事、读书方法、名人名言

海螺小队

在书海中遨游

调查了解学校学生读书的方式和感受

绵羊小队

我自信,我自强

2、提出希望,总结评价

 

 

 

 

 

 

师:同学们,今天大家的表现都优秀,这节课让我们知道了读书的重要性,提出了让“读书成为习惯”的主题,希望大家继续把我们的优点发扬下去,让书常伴我们成长。

三、案例分析

之所以提出“让读书成为习惯”这个活动主题是基于以下几方面。

(一)基于学生的发展

孩子不喜欢读书在我们教学中经常遇到,回家连书都不碰一下,感到读书是一种负担,家长无奈,老师诉苦。“请老师多费心,多关照”等语言不绝于耳。而老师抱怨,“孩子不喜欢读书有什么办法呢?”这就涉及到教师的素质问题。我们应把问题提到这样的高度来认识,至于儿童在学习中有困难,不掌握读书技巧,那该另当一回事。我总认为培养学生的读书习惯,让学生认真读书,是我们教师的任务。

(二)基于学校特色

我校一直履行“韦编三绝,大雅君子,小苗出长,学优立品。”办学理念,长期以来,我们学校大力倡导读书活动,以经典诵读活动为契机,经常开展丰富多彩的读书活动,营造浓厚的读书氛围,积极打造书香校园。

(三)基于社会进步

自广州南站落成以来,南站地区的经济、科技快速发展,现代化的步伐越走越近,现代化的建设,需要输送大批的人才。作为未来南站周边的一所重点小学,培养高素质人才,我校责无旁贷。

书是知识的海洋、书是人类智慧的源泉。我们相信,以“书”为主题开展综合实践活动,将有挖掘不尽的内容。

四、反思建构

(一)培养学生读书的兴趣

世上万物,皆属身外,唯有一样东西,它能够点点浸润肌肤,融入骨血,让你耳聪目明,心志高远,如果能让书本成为学生最好的朋友,让读书成为孩子们的习惯。中国有一句古话“少年不读书,老来空白首”;外国也有一句名言“人生犹如一本书,愚蠢的人把它草草翻过,聪明的人把它细细阅读。因为我们只能读它一次。”读书吧,同学们,天下风光在读书。通过集体调查研究,获得丰富的经验和积极的情感体验,对自己的成果有喜悦感、成就感,感受与他人协作交流的乐趣。通过活动了解古今中外的名人读书事例、读书名言等,使学生明白读书的重要意义。培养学生广泛的阅读兴趣。

(二)让读书成为习惯

读书的功效不是短时间内可以显现的,我们把教育的目光更多投放到兴趣的建立、习惯的培养上。学生亲近图书,迷恋阅读,享受读书的过程是我们永远追求的教育目标。本次活动的根本宗旨在于培养学生的阅读兴趣,养成良好的阅读习惯。这项基础性目标在我们的意识当中逐日清晰并日益坚固起来。更多的老师开始聚力于常规读书活动的培训指导。每天和学生共同阅读,课前2分钟演讲、15分钟故事听记、假期每天阅读3小时……汇集闲散时间,让每一分每一秒因阅读而变得有价值。读书活动的开展,为学生的成长打开了阅读这扇窗,透过它,我们把一颗颗饱满的、诗意的文学种子播撒在学生成长的土壤中,有朝一日这片土壤能够挺拔起葱茏的树林,每一棵树都能尽显生命的美丽姿态!

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