培养良好行为习惯,塑造美好人生
作者:韦大小学    发布于:2011-03-11 15:15:39    文字:【】【】【

培养良好行为习惯,塑造美好人生

广州市番禺区韦大小学    梁敏红 

曾看到并很欣赏美国心理学家威廉·詹姆士的一句话:播下一个行动,收获一种习惯;播下一个习惯,收获一种性格;播下一种性格,收获一种命运。

学生在学校,不仅要学习科学文化知识,更要进行能力的培养,良好行为习惯的养成。小学生的行为习惯主要包括学习习惯和日常行为习惯。在班主任工作中,很多老师也知道培养孩子的行为习惯是非常重要的,因为只有孩子养成了良好的习惯,才能发挥出巨大的潜能。作为一名启老师,如何才能有效地培养有利于学生身心健康的良好行为习惯呢?以下是笔者从事班主任工作的点滴体会。

一、细处抓习惯,润物细无声

培养孩子良好的行为习惯,它不仅对学习的本身,而且对孩子行为习惯有着重要的影响。我针对刚入学儿童的特点,在每一个细微之处都渗透对孩子良好行为习惯的培养,收到了一定的成效。

1、编写儿歌,使学生爱做、乐学

根据小学生的年龄特征,我把一些学习习惯编成了儿歌,使学生在轻松愉快的氛围里掌握良好的学习习惯。

如:“上课铃声响,快快进课堂。先把书本放,静息你莫忘。”来提醒孩子安静地等待上课,写字时唱:“小朋友,写字啦,笔杆铅笔手中拿,拇指食指捏住它,笔杆靠在指骨上。”上课时则要做到“头正、身直、肩平、足安。”互动儿歌更是受到学生的喜爱,如让学生安静时,老师说:“请坐好”,学生说:“我坐好”。

还可以老师说前半句,学生说后半句,如:“小小耳朵——认真听,小小眼睛——认真看,小小头脑——仔细想,小小双手——仔细做。”小学生自制力较差,但只要念起这些儿歌,他们总能自觉要求自己,孩子在游戏的过程中就渐渐地形成了良好的行为习惯。

2、反复练习,培养行为习惯。

语文学科中的书写习惯,是低年级学生一项特殊的但又非常重要的学习习惯。我不仅指导学生如何握笔、运笔,而且教会他们写字的笔顺,严格按照看书、写字的姿势,做到一拳一尺一寸。通过长期反复的练习,学生不仅掌握了良好的书写习惯,做作业时也更认真、更细心。不少家长反应孩子在家也能静下心来阅读了,我想正是良好的书写习惯影响了孩子、帮助了孩子。

3、星、花、果竞赛,巩固行为习惯。

培养良好的行为习惯是个长期工程,一个好习惯的养成,往往需要漫长的时间。心理学研究表明:小学生形成一定的技能,需要不断的练习、巩固。因此,这一阶段笔者常常采用竞争、展示、表扬等手段,使学生的行为习惯得到及时巩固。

人是需要鼓励的,特别是小孩子。当孩子体验到“我能行”时,当孩子的成绩得到肯定时,当孩子得到大人们的鼓励时,他们就越发上进。于是,我利用星星、红花、苹果等来激励他们,使他们学习和生活的行为习惯能够逐步养成。

①每一位小孩子分一本星星本。基本上分成四个栏目:学习奖、文明奖、卫生奖、关心奖。我们还可以根据本一周的特殊情况,给这每一奖项赋予特殊的名称。比如开学的头几天为了培养让孩子一到学校就准备拿出书本进行晨读的习惯,就设立晨读响亮星。让孩子知道课间不玩危险的游戏,就有了课间文明星。队列整齐星就是要求孩子做到静、齐、快三个字。当然,在具体的教学实践中,结合实际情况,就出现了一些:课前准备星、积极举手星、认真听讲星、回答问题响亮星、作业清楚星等等。教师可以随时给学生印上星星。

②让朵朵红花上墙来5个星星能换一朵红花,看谁的红花多。集齐10朵红花,就能把自己的名字贴在“苹果”上,并自己把“苹果”贴在早在教室里布置的一棵 “快乐成长树”上,感受快乐的喜悦。这样更能增强学生的荣誉感和自豪感。

③班级的最高荣誉证书——喜报。事先,我先印一盒小名片,如果在校表现好的,有进步的,取得好成绩的,对班级有突出贡献的,或者参加比赛获奖的都发喜报。可以让家长了解孩子在校取得的成绩。

④对于一些常常违纪的孩子,我就把违纪的事写到相应的栏目里面,让孩子及时认识自己的不够,及时改正,养成自我教育和反思的习惯。

通过这些方法,促使孩子们逐步养成良好的学习和生活的行为习惯。

二、温馨提示栏,送人文关怀

低段的学生,最缺乏自觉性,对一些事情是否能做,他们很难作出正确的判断:作业时常不做或忘记带回家;废纸到处乱扔,自己的课桌下面就像垃圾堆,不管什么,没用就扔;教室里追逐打闹,今天你头出血,明天他手擦破皮。但他们也有自身的特点,就是好奇心强,爱被别人关注。于是,我在黑板旁贴上一张用红色彩纸剪成心形图案,有绿色底纹,上面写着“温馨提示”的美术字体,“温馨提示”的栏目里经常列出一些大家应该注意的事情,给孩子以人文的关怀。

如针对地面上的垃圾,我在温馨提示栏写着:“小朋友们,地面上的垃圾正影响我们的美丽环境,快来行动吧,捡一个垃圾就是捡一个快乐,看谁捡的快乐最多!”三十多双眼睛里充满了好奇、兴奋。下课了,孩子们都高兴地低头捡快乐,见了好友都问:“你捡了多少个快乐啊?”快乐越捡越多,地面越来越干净了。乱扔垃圾的不良行为也减少了。

如针对孩子因下雨带了伞回校而忘了把伞带回家的毛病,我就在温馨提示栏写道:“放学了,请把你的伞宝宝也一起带回家。”经这样的温馨提示,孩子也就没有遗失雨伞了。

现在,孩子们每天都习惯看一看温馨提示栏,时时留意身边的小事,通过温馨的提醒,自己教育自己,自己监督自己,注意文明的行为习惯。

三、   家校多联系,习惯得发展

孩子的教育离不开老师和家长的共同协作,孩子在家中的表现只能通过家长来获悉,同样学生在学校的表现也应及时反馈给家长,只有双管齐下,才能收到教育的效果。因此让学生家长参与学生行为习惯的养成教育成了重要的教育手段。笔者经常采用给家长写信或借助电话与家长联系的方式,主动与家长们保持联系,将一些孩子的表现通知家长,共同商量对策,与家长来共同教育学生,使学生的行为习惯得到发展。2005年,我校开通了“校信通”这一服务,班主任与家长的联系就更方便了。

以下是笔者2008年致本班(一年级新生)家长的一封信:

 尊敬的×××学生家长:

你们好!相识即缘,很高兴我们能够因为孩子从陌生人转变为同一条战线上的朋友。我们基于同一个目标而来:为了孩子的发展。我们基于同一个理由成为朋友:同样一颗爱孩子的心。相信在接下来的日子里,有了我们的精诚团结,孩子们会更加健康、快乐的成长!

我叫梁敏红,一(1班语文老师及班主任,从事班主任工作8年。多年的班主任工作告诉我,良好的习惯将影响孩子的终生,一年级是孩子习惯养成的关键时期。为了让孩子不输在起跑线上,家长一定要在入学前就重视习惯的培养。您不防现在就从以下几方面进行培养。  

生活习惯:

1、早睡早起,保证每天10个小时的睡眠时间,遵守作息常规。

2、文明礼貌,学会使用礼貌用语。

3、物品放置顺序化、固定化,用完即归位。

4、坚持体育锻炼。

劳动习惯:

鼓励孩子做些力所能及的家务事,教会孩子洗自己的袜子、小裤子等。

学习习惯:

1、自己收拾书包、码放书本、整理文具盒。

2 能安静地阅读自己喜欢的课外书,注意读书姿势和用眼卫生。

为了了解你的孩子,我非常需要您能和我交流一些信息:

1、您的孩子在幼儿园和家中的学习及日常行为习惯;

2、入学后您的孩子在学习和与人交往时有没有变化?如果有是什么?

3、在培养孩子良好的行为习惯方面您遇到了哪些困惑?

愿您的孩子能在韦大小学幸福、健康、快乐地成长!

20089

大多数家长都能及时反馈信息。我还与家长相约每个星期五手机短信见,把一些行为习惯的具体要求告诉家长,方便家长指导、督促。

以上是笔者在培养小学生行为习惯方面做的一些有效的探索。在实践中,我认为:一种好习惯,就是一种能力,一种毅力,一种品格,一种修养。我相信:只要老师遵循儿童身心发展规律,正确引导学生,从小处入手,学生一定能养成良好的学习习惯。

良好的行为习惯是学生终身享用不尽的财富,让我们教师关注学生一生的发展,从小抓起,持之以恒,踏踏实实的走向成功彼岸,帮助学生塑造美好人生。

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