让阳光伴你我成长

——读《一路有阳光》有感

番禺区韦大小学   王耀华

教育是全社会共同关注的活题。教育虽然小能看到即时效应，却关系到个人、家庭、社会的未来。今天，社会上涌现了诸多的教育理念与教育思想，但教育所面对的每一个学生都是个性不同的鲜活的生命，人是不可能复制的，因此，没有一种教育理念与教育思想能适用于所有的学生。从这个意义上说，研究学生应该成为教育永恒的追求。

生命，离不开阳光的沐浴；生命，离不开教育的滋养。没有教育的阳光，生命之花，必将枯萎；没有阳光的教育，心灵之地，必将荒凉。

阳光教育是什么？刁荣普是这样解释阳光教育的：它以引导师生形成阳光积极的生活态度、促进师生身心健康和谐发展为目的，通过一系列以人为本的“阳光环境”的打造和“阳光策略”的实施，形成以“阳光”为核心的校园文化，提高师生的校园生活质量，实现学校精神灵魂的升华和品味的提升。

    阳光的团队，阳光的教师，阳光教师善于化僵持为缓和，化尴尬为融洽，化难堪为大度，化艰险为挑战，化困难为机遇，化压力为动力，化理念为行动．化阴霾为阳光……

    让每个生命都得到关怀——这是“阳光教育”不变的宗旨；让每个生命发出更大的光亮——这是阳光教育永恒的命题；让每个生命都充满使命感、责任感——将是“阳光教育”抒写的不朽篇章！

    近年来，我们经常会听到一个词“阳光”，什么“阳光体育”、“阳光少年”、“阳光活动”，但这些词没有给我留下多大的印象，但现在有一个关于“阳光”的词却让我牢牢地记住了，那就是“阳光教育”。感受“阳光教育”源于寒潮假里读了一本有关“阳光教育”的书——《一路有阳光》。

    《一路有阳光》是《中国教育报》读者推评出的“全国十大人气校长”、全国优秀教师、成都市磨子桥小学的校长刁荣普的“阳光教育”手记。作者用善感而睿智的笔触，记录关于“阳光教育”的实践及思索。将“阳光教育”的来源、内涵、精髓、意义进行诠释，它把我引领进了一个真实的教育世界，一个阳光的世界，一个充满爱与智慧的世界。全书有五个小标题，每个小标题能让我看到的有两个关键字“阳光”，但读完整本书才让我感受到每个小标题里还蕴含一个字，那就是“爱”。作者用自己率真的故事，真切的感受，美妙的语言告诉我，一个人要懂得爱，学会爱；一名教师更要懂得爱，学会爱。

    令我感受最深的是《你的爱像阳光一样拥抱我，又给我光辉灿烂的自由》中的一个故事——《一件淡绿色的旗袍》。作者讲了一个她接到一个新班时与班上一个特殊孩子的故事，这个孩子“特殊”是因为每一个教过他的老师或是同年级老师，甚至校长重点提到过的一个孩子：成绩不好，拿别人的东西是常有的事，同学们拒其远之，教过的老师都说这孩子让人头疼。可是刁老师却用她的爱滋润了这个孩子，让孩子在爱中重新做人。特别是在一次大扫除中，当别人都认为这孩子的拖布是从学校厨房偷来的时候，刁老师相信了他，为了证明的孩子的清白，刁老师不惜用手捏、揉，用鼻子闻，来发现厨房拖布与家用拖布的不同，最后终于给了孩子清白，也给了孩子一次重新做人的机会。看完这个故事我陷入思索中，哪个教育者没有碰到过这样的特殊的孩子，可是有多少老师可以做到刁老师这样，用她所有的爱，所有的时间，所有的耐心去对待这样一个特殊的孩子了。我有着跟刁老师一样的经历，去年也接了一个新班，班上也有一个特殊的孩子，刚开始我也是用了很多时间和孩子交流，也花了很多心血让他感受在这个新的环境里大家给他的信任和爱，慢慢地孩子有了明显的变化，我也感到欣慰。可是由于新的工作环境给我的压力和班主任繁琐的事务让我越来越少与他交流，平时的言语中也少了些鼓励，多了些不耐烦, 很快，孩子就恢复到我最初接触的样子。我曾伤心过，也曾埋怨过，觉得这孩子没有办法教育了，可是我却从来没有检讨过自己。看完这篇《一件淡绿色的旗袍》，我陷入了深深地自责中，如果我能一直坚持下去，一直耐心下去，一直用心下去，也许这个孩子也能真正改变自己，可是我却没有。此时除了自责想得更多的就是怎样平和自己的心态，怎样衡量自己的人格，怎样去实践刁老师所说的“阳光教育”。

“阳光教育”就是“爱”的教育？不，“阳光教育”所倡导的不仅仅是爱，更多的是对教育者自身综合素质的要求。因为只有教育者是个充满阳光的人，才能真正实践“阳光教育”。从文中让我感觉到阳光教育就是与学生相遇时的一刹那，我们的笑脸；就是与困难相遇时的那种积极的潜意识；就是与痛苦牵手时内心的平和感受；就是与平凡相伴时的宁静与远博；就是与进步同行时的新目标；就是与冲突相撞时的宽容大度；就是与快乐融合时的品位与享受；就是与不如意拥抱时的宽慰与包容；就是与郁闷见面时的快乐；就是与悲观握手时的积极化解；就是与消极结伴时的放声欢唱；就是给受难时的生灵以帮助时的心灵释然。所谓“阳光教育”，我认为就是人格化的教育；就是做人的教育；就是成长的教育；就是生命的教育。而充满阳光的教育者则应该是有文化、有修养、有品味、有思想的人。

教育者是学生最好的镜子，镜子是什么样，照出的学生就是什么样子。如果你是一个心胸宽阔的老师，你一定会教出宽容大度的学生；如果你是一个积极上进的老师，你一定会教出乐观向上的学生。这时我也在思考，我是一面什么样的镜子，我在与平凡相伴时能做到宁静吗？我在与进步同行时有新的目标吗？我在与冲突相撞时宽容大度了吗？我在与不如意拥抱时做到宽慰与包容吗？也许这些我曾经做到过，也许有的方面我一直在这样做，也许做了但是做得不够好，但是从现在起，我知道我要这样做，我应该这样做，我必须这样做，因为只有自己心中有阳光的人，才能照耀别人。

“其实，阳光就是——转过头，阳光照上你的脸；换个位，阳光洒满心里头。”真的好喜欢这句话，让我们一起做一个用爱心播撒阳光，用头脑思考阳光，用脚步追寻阳光，用心感悟阳光的老师吧！